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UFPR — Universidade Federal do Paraná Interagir

Produção científica

Conhecimento produzido em rede.

Artigos, livros e orientações que documentam a contribuição do Interagir para a pesquisa em educação, desenvolvimento humano, convivência e inclusão.

38 artigos 23 dissertações 3 teses

Livro-manifesto

O que nos faz interagir?

Uma referência sobre os valores, compromissos e modos de atuação que fundamentam o laboratório.

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Artigos completos

Publicados em periódicos

Os títulos apontam para uma busca acadêmica precisa enquanto links de DOI e de editoras são verificados.

  1. 2026

    School victimization and just world belief in Brazilian youth: a multi-study examination ↗

    Johnson, Sydney Katherine; Thomas, Kendra J.; da Cunha, Josafá Moreira; Burns, Mason; Bolin, Jocelyn E. Current Psychology, v. 45, p. 326.

  2. 2026
  3. 2025

    Compreender a violência escolar: uma revisão sistemática sobre as características, fatores associados e intervenções ↗

    da Cunha, Josafá M.; Amaral, H. T.; Ricci, B. N.; Roza, S. A.; Yano, V. A. N. Educação em Revista, v. 41, p. 1.

  4. 2025

    Engajamento online e cooperação entre adolescentes: um estudo multinacional ↗

    Reis, Felipe Aurélio dos; Coeli, Hugo Baptistão Noti Medina; Santos, Jefferson Souza; Roza, Sarah Aline; Cunha, Josafá Moreira da. Caderno Pedagógico, v. 22, e16520.

  5. 2025

    Evidencia de Validez de la Escala de Acogimiento Institucional a la Diversidad en el Contexto Universitario Brasileño ↗

    Trombini-Frick, Loriane; Stelko Pereira, Ana Carina; Matias Zechi, Juliana Aparecida; Nozaki Yano, Vitor Atsushi; Lopes Amaral, Enzo; Moreira da Cunha, Josafá; Afonso Cortez, Pedro. Psico, v. 56, e42190.

  6. 2025

    Relacionamentos Positivos: Contribuições para o Bem-Estar em Ambientes Educacionais ↗

    Reis, Felipe Aurélio dos; Cunha, Josafá Moreira da. Revista Espaço Pedagógico, v. 32, e16636.

  7. 2025

    The COVID-19 pandemic and young people's civic engagement: A scoping review ↗

    Schoon, Ingrid; Shukla, Shanu; Verma, Suman; Terol, Eden; da Cunha, Josafá Moreira. Journal of Research on Adolescence, v. 35, p. 1.

  8. 2023
  9. 2023

    Escala de Clima Ético Universitário (ECEU): Propriedades psicométricas ↗

    Frick, L. T.; Zechi, J. A. M.; Stelko-Pereira, A. C.; Yano, V. A. N.; Cunha, J. M.; Cortez, P. A. Revista Portuguesa de Educação, v. 36, e23044.

  10. 2023

    Student-Teacher Relationships and Human Flourishing: Preliminary Findings from Brazil ↗

    Reis, Felipe Aurélio dos; Cunha, Josafá Moreira da. Advances in Research, v. 24, p. 205–212.

  11. 2022

    Just environments foster character: A longitudinal assessment of school climate ↗

    Thomas, Kendra J.; da Cunha, Josafá M.; Santo, Jonathan B. Journal of Moral Education, v. 52, p. 417–434.

  12. 2022
  13. 2022

    Changes in Character Virtues are Driven by Classroom Relationships: A Longitudinal Study of Elementary School Children ↗

    Thomas, Kendra J.; da Cunha, Josafá; Santo, Jonathan B. School Mental Health, v. 14, p. 266–277.

  14. 2022

    Desenvolvimento Positivo de Jovens: Perspectivas para a Pesquisa e Intervenção ↗

    Amaral, H. T.; Cunha, J. M.; Weber, L. N. D. Incantare, v. 17, p. 8–29.

  15. 2021

    Bullying Victimization and Friendship as Influences on Sleep Difficulty among Brazilian Adolescents ↗

    Roza, T. H.; Yano, V. A. N.; Roza, S. A.; Santo, J. B.; da Cunha, Josafá. Journal of Genetic Psychology, p. 1–13.

  16. 2021

    School climate and peer victimization: perceptions of students with intellectual disability ↗

    Amaral, Hellen Tsuruda; Cunha, Josafá Moreira da; Boueri, Iasmin Zanchi; Santo, Jonathan Bruce. Revista Educação Especial, v. 34, p. 1–23.

  17. 2021

    Socially responsible children: A link between school climate and aggression and victimization ↗

    da Cunha, Josafá M.; Thomas, Kendra J.; Sukhawathanakul, Paweena; Santo, Jonathan B.; Leadbeater, Bonnie. International Journal of Behavioral Development, v. 45, p. 504–512.

  18. 2021

    Validity evidence for the multidimensional scale of perceived social support at university and safety perception at campus questionnaire ↗

    Yano, V. A. N.; Frick, L. T.; Stelko-Pereira, A. C.; Zechi, J. A. M.; Amaral, E. L.; Cunha, J. M.; Cortez, P. A. International Journal of Educational Research, v. 107, 101756.

  19. 2019

    Clima Escolar Autoritativo: Adaptação e Evidências de Validade entre Estudantes Brasileiros ↗

    da Cunha, Josafá M.; Amaral, H. T.; Macedo, A. M. B. Psicologia Argumento, v. 37, p. 273–298.

  20. 2019

    Authoritative school climate and peer victimization among Brazilian students ↗

    Amaral, H. T.; da Cunha, Josafá; Santo, Jonathan B. Psico, v. 50, 29275-8.

  21. 2019

    Fairness, trust, and school climate as foundational to growth mindset: A study among Brazilian children and adolescents ↗

    Thomas, K.; da Cunha, Josafá; Souza, D. A.; Santo, Jonathan B. Educational Psychology, v. 39, p. 1–20.

  22. 2019

    The predictive value of school climate and teacher techniques on students' just world beliefs: a comprehensive Brazilian sample ↗

    Thomas, Kendra J.; Santo, Jonathan B.; da Cunha, Josafá Moreira. Social Psychology of Education, online, p. 1–19.

  23. 2019

    Autoconceito físico e vitimização entre pares em pessoas com deficiência ↗

    Batista, M. N.; Amaral, H. T.; da Cunha, Josafá. Revista Brasileira de Iniciação Científica, v. 6, p. 57–68.

  24. 2019

    O autoconceito cognitivo de estudantes pretos(as) e pardos(as) ↗

    Batista, M. N.; da Cunha, Josafá; Ricci, B. N.; Vasconselos, D. S.; Bittencourt, A. C.; Macedo, A. M. B. Psicologia Argumento, v. 37, p. 299–311.

  25. 2018

    I like you, do you like me? How gender, context, and aggression predict liking ↗

    Marian, M.; da Cunha, Josafá M.; Santo, J. Psicologia Argumento, v. 36, p. 383–407.

  26. 2018

    Adultez Emergente: a estrada sinuosa do final da adolescência aos vinte e poucos anos ↗

    Roza, S. A.; Roza, T. H.; da Cunha, Josafá Moreira. Psicologia Argumento, v. 36, p. 408–413.

  27. 2017

    As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como ferramenta em pesquisas acadêmicas: Análise do software KoBoToolbox ↗

    Mota Junior, J. C. R.; da Cunha, Josafá M. Revista Brasileira de Iniciação Científica, v. 4, p. 12–21.

  28. 2017

    As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como ferramenta em pesquisas acadêmicas: Análise do software KoBoToolbox ↗

    Mota Junior, J. C. R.; Cunha, J. M. Revista Brasileira de Iniciação Científica, v. 4, p. 825. Registro adicional fornecido.

  29. 2016

    Classroom Context and the Relations Between Social Withdrawal and Peer Victimization ↗

    Bass, Ellyn Charlotte; Bruce Santo, Jonathan; da Cunha, Josafá M.; Neufeld, Cara. Journal of Cognitive Education and Psychology, v. 15, p. 248–267.

  30. 2016

    A cross-cultural analysis of the relations of physical and relational aggression with peer victimization ↗

    Bass, E. C.; Saldarriaga, Lina María; Cunha, Josafá Moreira da; Chen, B.; Santo, J. B.; Bukowski, William M. International Journal of Behavioral Development, online, p. 1.

  31. 2015

    Risk Factors for Development of Children with Down Syndrome in Brazil ↗

    Correa, Wesley; de Fatima Minetto, Maria; Cappellaro-Kobren, Rafaeli; Moreira Cunha, Josafá. Creative Education, v. 6, p. 1285–1293.

  32. 2015

    Morphological Awareness in Brazilian Learners with Developmental Dyslexia ↗

    Guimarães, Sandra Regina Kirchner; Cunha, Josafá Moreira da; Medina, Giovanna Beatriz Kalva; Campos, Ana Maria Gomes. Creative Education, v. 6, p. 1145–1157.

  33. 2014

    Socio-Emotional Development in Latin America: Promoting Positive Socio-emotional Development ↗

    Saldarriaga, Lina María; Santo, J. B.; da Cunha, Josafá. The Journal of Latino-Latin American Studies, v. 6, p. 1–3.

  34. 2012

    Measurement invariance of self-continuity strategies: Comparisons of early adolescents from Brazil, Canada and Colombia ↗

    Santo, Jonathan Bruce; da Cunha, Josafá; Saldarriaga, Lina María; Recchia, Holly E.; Martin-Storey, Alexa; Stella-Lopez, Luz; Carmago, Gina; Bukowski, William M. European Journal of Developmental Psychology, v. 1, p. 1–8.

  35. 2012

    Perceptions of parental support buffer against depression for Brazilian youth with interpersonal difficulties ↗

    DeLay, D.; Hafen, C. A.; Cunha, J. M.; Weber, L. N. D.; Laursen, B. International Journal of Behavioral Development, v. 37, p. 29–34.

  36. 2011
  37. 2011

    Effects of Homophobic versus Nonhomophobic Victimization on School Commitment and the Moderating Effect of Teacher Attitudes in Brazilian Public Schools ↗

    Alexander, Mandi M.; Santo, Jonathan B.; da Cunha, Josafá; Weber, Lidia; Russell, Stephen T. Journal of LGBT Youth, v. 8, p. 289–308.

  38. 2011

    Apresentação do Dossiê Processos Formativos e Saberes para a Escola sem Homofobia ↗

    Asineli-Luz, Araci; Cunha, J. M. Educar em Revista, v. 39, p. 15–20.

Formação de pesquisadores

Dissertações de mestrado

  1. 2026
    Guilherme Adolpho Josetti Cezar

    Clima escolar: um olhar sobre as percepções dos diretores de escolas públicas de Educação Básica

  2. 2025
    Daniele Maria de Souza Gotfrid

    Educação socioemocional como fator protetivo contra vitimização entre pares envolvendo estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

  3. 2025
    Felipe Aurélio dos Reis

    A associação entre a qualidade do relacionamento entre professor e estudante e o florescimento humano

  4. 2024
    Celia Socorro dos Santos Pietrobelli Lima

    Vitimização entre Pares, Clima Escolar e Problemas Emocionais em Adolescentes do Ensino Médio

  5. 2024
    Matheus do Nascimento Batista

    Avaliação do Processo de Adaptação e Implementação do Componente DIGA em Movimento: Percepções de Educadoras do Ensino Fundamental

  6. 2024
    Hugo Baptistão Noti Medina Coeli

    A influência do clima escolar e dos jogos eletrônicos na cooperação

  7. 2022
    Francine Porfirio Ortiz

    Responsabilidade Social em Estudantes de 9 a 12 anos: Raízes do Desenvolvimento Cívico

  8. 2022
    Renata Cristina dos Reis

    A discriminação entre surdes e formas de apoio social no contexto do ensino superior

  9. 2021
    Cintia Graziela Mosson de Carvalho

    Educação Socioemocional em Escolas de Ensino Fundamental e Médio

  10. 2021
    Emilly Rubia Retika da Silva

    Percepção de adolescentes sobre o engajamento acadêmico e a qualidade da relação com professores

  11. 2021
    Linie Machado

    Engajamento Acadêmico e Qualidade da Amizade: Conexões entre Estudantes do Ensino Fundamental

  12. 2019
    Bianca Nicz Ricci

    Engajamento acadêmico na adolescência: relações com a vitimização entre pares e o autoconceito

  13. 2019
    Ana Cristina Bittencourt

    Bullying e autocontinuidade de adolescentes

  14. 2019
    Elisiane Röper Pescini

    Engajamento acadêmico no contexto de uma escola pública: o suporte social e a vitimização entre pares importam?

  15. 2018
    Hellen Tsuruda Amaral

    Clima escolar autoritativo e vitimização entre pares em estudantes com deficiência intelectual

  16. 2018
    Ana Moreira Borges de Macedo

    O papel moderador do clima escolar no engajamento acadêmico e vitimização entre pares

  17. 2018
    Sarah Aline Roza

    Suporte social diante da discriminação e vitimização na adultez emergente

  18. 2017
    Joelson Carvalho

    Clima escolar e processos de vitimização entre pares

  19. 2017
    Carla Mariana Saad de Lima

    Enfrentando e prevenindo a violência escolar: Desenvolvimento e avaliação de uma intervenção com professores

  20. 2017
    Marielly Rodrigues Mandira

    Cyberbullying entre estudantes: fatores individuais e do contexto escolar

  21. 2014
    Bruno Pierin Ernsen

    Bullying e Surdez na escola inclusiva: o papel do suporte social

  22. 2014
    Juliana Sara dos Santos Domiciano

    Adultez emergente de jovens negros: discriminação e identidade étnico-racial

  23. 2014
    Letícia Nagel Bérgamo

    Vitimização entre pares e a rede de suporte social

Formação de pesquisadores

Teses de doutorado

  1. 2026
    Cintia Graziela Mosson de Carvalho · Orientação

    Avaliação Formativa de Competências Socioemocionais: Potencializando a Educação Socioemocional por Meio das Perspectivas de Professores e Estudantes

  2. 2024
    Bianca Nicz Ricci · Orientação

    Programa DIGA: avaliação de processo de uma intervenção para a promoção da responsabilidade social em escolas de ensino fundamental

  3. 2022
    Hellen Tsuruda Amaral · Coorientação

    Trajetórias de Desenvolvimento Positivo de Jovens na Transição da Infância para a Adolescência